面對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)傳統(tǒng)以跨境人員流動(dòng)為特征的國(guó)際化模式造成的影響，我校創(chuàng)新工作方式，積極探索學(xué)生“在地”國(guó)際交流新模式：在剛剛過(guò)去的2021-2022學(xué)年，我校組織了泉廈兩校區(qū)26個(gè)學(xué)院的249名學(xué)生，參加了與英國(guó)劍橋大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、日本京都大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等世界高水平大學(xué)聯(lián)合實(shí)施的線上交流項(xiàng)目，主要包括遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)、國(guó)際組織遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)、線上主題研學(xué)等。

遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)包括全球治理、青年外交官和碳中和等主題項(xiàng)目。其中，“碳中和國(guó)際化人才實(shí)訓(xùn)（歐盟）”項(xiàng)目邀請(qǐng)來(lái)自歐盟委員會(huì)、世界銀行的專家作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師，以歐盟碳中和領(lǐng)域的發(fā)展和現(xiàn)狀為研究主體，采用模塊學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練的方式，將知識(shí)點(diǎn)和研討環(huán)節(jié)、模型預(yù)測(cè)訓(xùn)練相結(jié)合，化理論為實(shí)踐，幫助學(xué)生吸收、理解歐盟在碳中和領(lǐng)域的先進(jìn)模式，為我國(guó)提供更合理的參考方案。

參加實(shí)訓(xùn)的材料學(xué)院學(xué)生王則遠(yuǎn)表示：“實(shí)訓(xùn)從引經(jīng)據(jù)典結(jié)合事實(shí)地論證碳中和的必要性，到旁征博引地推敲歐洲國(guó)家在氣候變化領(lǐng)域出臺(tái)的政策與做出的承諾，再到分析氣候反饋在全球碳循環(huán)體系中的重要地位和零能源建筑在推行碳中和萬(wàn)眾矚目的巨大潛力，最終都化歸落實(shí)到實(shí)現(xiàn)碳中和所需要應(yīng)用的方方面面中去，這也是我在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間所體會(huì)最深的感觸——學(xué)以致用，知行合一。”

國(guó)際組織遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)含眾多權(quán)威國(guó)際組織，涉及法學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源、文化與藝術(shù)等眾多領(lǐng)域。我校共有16名學(xué)生被國(guó)際組織：東南亞教育部長(zhǎng)組織考古和美術(shù)區(qū)域中心、巴黎非歐文化研究所、國(guó)際咨詢協(xié)會(huì)(IAC）、世界廁所組織（WTO）、世界批發(fā)市場(chǎng)聯(lián)合會(huì)、歐洲雙邊商會(huì)聯(lián)合會(huì)以及加拿大國(guó)際應(yīng)用協(xié)商研究所(CIIAN)錄用為正式實(shí)習(xí)生，開展了為期3至6個(gè)月的遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李玥萩出于對(duì)東南亞文化的興趣和了解，參加并通過(guò)了國(guó)際組織東南亞教育部長(zhǎng)組織考古和美術(shù)區(qū)域中心的面試，獲得公共關(guān)系(Public Relations)和文件管理(Documentation)的職位。“在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的每次工作成果都得到了主管的高度贊賞，并且還公開在SPAFA組織內(nèi)部和會(huì)議中展示了我的工作成果，受到了同事一致的認(rèn)可和良好的反饋。經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)后，我的應(yīng)用能力乃至綜合能力都得到了一定的鍛煉和提升。”她說(shuō)。

主題研學(xué)項(xiàng)目包括學(xué)術(shù)科研、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)科學(xué)、日本語(yǔ)研修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)能力提升、英語(yǔ)與研究技能、跨文化溝通等近20個(gè)主題。在與多倫多大學(xué)合作的高效溝通英語(yǔ)項(xiàng)目中，學(xué)生可獲權(quán)使用多倫多大學(xué)的在線教學(xué)管理系統(tǒng)、在線圖書館等，獲得豐富的在線學(xué)術(shù)資源。英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)能力提升項(xiàng)目則是由該校師資全程直播授課，項(xiàng)目以體系化提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，將未來(lái)社會(huì)必不可少的“人工智能”&“數(shù)據(jù)科學(xué)”知識(shí)與理、工、商、文、藝術(shù)類學(xué)科內(nèi)容融合應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，以個(gè)人學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向進(jìn)行原創(chuàng)或自選小組課題研究。美術(shù)學(xué)院學(xué)生王婉茹說(shuō)：“加入劍橋項(xiàng)目絕對(duì)是這個(gè)假期最明智的決定，除了專業(yè)知識(shí)，項(xiàng)目也有利于我們拓展國(guó)際視野，收獲國(guó)際友人，我非常推薦學(xué)弟學(xué)妹們參加。”