翻開家中那本泛黃的《泉州教育世家》，扉頁上赫然印著外公林星、父親葉民強、母親林峰的名字。書頁間流淌的不僅是家族的往事，更是一代代教育者薪火相傳的信仰與堅守。

外公的講臺：漫漫41年的教書育人生涯

我的外公林星出生在一個二代教學氛圍濃厚的家庭。外公的祖父林堯民是位清末秀才，熱心教育，曾帶頭捐獻山田，并與族人集議創辦“麟峰小學”。而外公的父親林文靖，畢生擔任中學數理教師。

外公1948年大學畢業后便踏上了教書育人的征程，1960年后相繼調至福州大學、華僑大學和福建師范大學參加負責創建物理系，在激光全息顯微技術、植物病毒激光作用研究等領域深耕不輟。在那個物資匱乏的年代，外公始終保持著知識分子的風骨。他說：“我是通過科研了解物理學最新學術思想，跟上現代物理學發展的步伐。”他常常說：“這些也都是靠我自己不斷地去學，不斷地了解新東西，并形成系統的知識。”他總說：“教師要對學問有敬畏。教育是點燃火種，而非填滿容器。”泛黃的教案本里，工整的批注如同外公治學的年輪，記錄著他對學術的敬畏與執著。

外公一生光明磊落、清正廉潔、厚德載物，21歲就投身革命事業，新中國成立后又致力于教育事業，2009年9月榮獲中共福建省委、福建省人民政府頒發的“紀念福建解放60周年”榮譽勛章，2019年榮獲中共中央、國務院、中央軍委頒發的“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章。四十年春秋流轉，外公在講臺上留下的不僅是知識的火種，更是“干干凈凈做事，清清白白做人” 的精神標桿。他以自己的表率作用教育我們這些后輩正直善良、不斷求索、奮發向上，受他影響，我的母親林峰和三姨林珊先后走上教師崗位，續寫著教育世家的篇章。

父母親的背影：以心傳燈，樂教愛生

多年來，我的父親葉民強、母親林峰吸收了外公很多好的經驗，在教研和學科建設方面毫不含糊。在華僑大學工商管理學院，他們是二十幾年的科研工作搭檔：父親擅長周密的理論思考，對數字模型一絲不茍、細心嚴謹，母親擅長實戰與檢驗，他們在一起合作起到1+1>2的作用，是一種互補關系。

父母不僅在學術上相互支持，更在教書育人的過程中秉持同樣的初心：以愛育人、以心傳燈。他們常常教誨學生和我要掌握好自學的能力，引導學生如何自學。他們常說“作為教師，應該鼓勵學生多學知識，拓寬眼界，同時要注重引導，幫助學生在思維的深度和廣度上有所突破”。

特別父親葉民強，用一生詮釋了“為師者的溫度”。父親是學生口中“較真卻溫暖”的導師，他總是通過細致入微的教導，幫助學生培養獨立思考和自學的能力。他嚴于律己、細致入微、尊重學術，但對學生的關心卻總是充滿了溫度與理解。無論是學術上的困難，還是生活中的困惑，父親總是默默地為學生提供幫助，帶給他們前進的力量。

自我記事起，父親便忙于事業，行事嚴謹，一絲不茍。雖事務繁忙，他卻總不忘關心我的學業，耐心傾聽，細心開導。父親正直善良，謙和大度，樂于助人；工作中兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁。作為女兒，我始終以父親為榜樣，感念于心。他的品格與風范，將在我心中延續，并代代傳承，成為我和子女前行的力量。

我的課堂：接過火種，啟智潤心

如今，我追隨父母親的腳步，同樣站在了工商管理學院的講臺上，教齡已逾十年。

當我站在課堂上，心中總會涌起對外公和父母親的無限敬仰與感激。我深知教育的力量遠不止于傳授知識，更在于點燃學生心中的希望與智慧。每當站在講臺上，我不僅是在講解一門學科，更是在傳遞一種精神，一種責任感。我常常感到自己肩上的責任沉甸甸的，因為我不僅是知識的傳遞者，更是價值觀的塑造者，學生們未來的方向、理想和信念，常常在這片課堂的沃土上悄然發芽。

為此，在講授工商管理專業課程時，我常常融入更多的倫理思考與社會責任感，因為這不僅僅是知識的傳授，更是價值的引領。當學生們因一次項目失敗而沮喪時，我會耐心和他們分享我的經歷和感悟：“真正的學問往往是在不斷試錯中積累的，只有從失敗中站起來，才能變得更加堅韌。”這份來自外公、父母以及家族的教誨，無形中成為我教學的力量源泉。

課堂上，我始終力求給學生提供一個寬容、開放的思維空間。無論是課堂討論還是案例分析，我鼓勵學生敢于質疑，勇于提出不同的觀點。我希望他們不僅僅是知識的接收者，更是思想的探索者。正如外公一生強調的：“教育是點燃火種，而非填滿容器。”每一堂課，我都希望學生能帶著問題走進教室，帶著思考走出課堂。無論他們的背景如何、經歷如何，我都希望他們能在我的課堂上，找到屬于自己的答案，走向自己的未來。

家風的熏陶也滲透進了我的每一項教學實踐。記得父親曾在我求學時告訴我：“做一個好教師，首先要做一個好人。”這句話一直是我行事的準則。教書育人的過程中，我不僅注重學生的知識技能培養，更注重學生人格的塑造，希望自己能夠成為學生正直、謙和、富有責任感的榜樣。當學生遇到困惑和挑戰時，我會耐心地為他們解答疑問，指導他們從不同的角度審視問題。我相信，愛與責任正是教育的本質，能夠引導學生走向未來，幫助他們克服人生中的種種困難。

葉笛（中）和學生在一起

感悟：教育，是幾代人的長跑

教育世家的牌匾掛在老宅廳堂，但真正的傳承早已融入血脈。作為一名教師，我深知教育的意義不僅僅在于傳授知識，更在于以愛與責任為橋梁，幫助學生找到自己的人生方向。家風與教風的傳承，是我不斷前行的動力。無論走得多遠，外公、父母和祖輩的教誨都一直伴隨著我，影響著我在教學中的每一個決策、每一次傾聽和每一份關懷。我常想，所謂“家風”，不僅是家族的故事，更是一種精神的契約——它讓我們在浮躁的世界里守住初心，在平凡的崗位上播種希望。

教育不是冷冰冰的知識灌輸，而是心與心的交流，是用溫暖和智慧點亮每一個學生的未來。未來的日子里，我將繼續秉承家族的教風，傳承這份責任與使命，如祖父輩一般，以微光點亮微光！

（責編：張羅應）